什么是融入式教育，从教科书审核开始就应该有孩子介入！

来不了

       最近逛坛子的时候，看见一篇帖子很红火，阿斯顿英语让小朋友自个儿做教材审核员，最小的审核员只有5岁，看着那么个小不点拿着教材有模有样地做批改，还要圈圈画画的做标注，莫名的想起了那些伏案多年的老学究，中国教育经典式画面就是老师指挥，学生照做？
       应试教育的指挥棒下，家长希望我们考高分，老师希望我们考高分，可完全没人在乎高分背后的我们是不是掌握了实际的应用能力？更没人关心我们学的是不是快乐？
       国内教科书死板  学生不能学以致用
       在国内，教科书统一由专门的机构负责撰写，“国定教科书型”，因为缺乏民间力量介入，我们的教科书权威、专业，却缺少创新、思变与参与性。
       记得小时候的语文教科书，一共四部分：课文，课后题，生字，基础训练。整个教材里最生动惹眼的就是课文里的插图了，挑山工，伏尔加河上的纤夫，有时候长篇大论的文字看累了，欣赏一下这些图画，有时在上面涂涂鸦，估计是学生年代最大的乐趣了。
       我到死也不会忘记“有感情的朗读课文”、“背诵全文”这两句亘古不变的话！我的感情从哪里来？我背诵的全文到现在记得多少！又用在了什么地方？
       编制教科书的老教授们不知道我们想要什么，只是按部就班的完成自己的工作。我们的教科书便是这样“冷暖不知”的出炉了。
       孩子试菜  自己做主
       教育的对象是谁？学生。根据学生自己的意愿来设计教科书，不仅能提起学生的兴趣，引导他们自主学习，还能让学生在教科书审核的时候得到锻炼。
       中国的孩子从小到大都是“灌输式教育”、“填鸭式教育”！应试教育的弊端也是被人们一提再提。只有在考场上的挥洒自如，走到生活中，却捉襟见肘，没有真正的能力，即使是名牌大学的高材生，也是贻笑大方！
       阿斯顿英语的教育模式，敢于让学生从自己的角度来审视教材，这就是一种融入式的教育模式，鼓励参与，重视参与，只有适合学生“口味”的才是学生真正想“吃”的！

郁静得利

我也来看了，很不错，收藏了