孩子的未来，有一个词叫学前班

无色曼陀罗

学前班这个词现在牵动着不少家长的眼球，特别是孩子现在正处于5--7岁之间的爸爸妈妈们，大家对于学前班时期学习问题的处理总是处于纠结状态，纠结的主要原因是到底要培养孩子以什么样的状态进入孩子人生中第一个重要的一个转折---小学，原本很自然、很光荣的一个上小学的事情无形中变得紧张起来！

       紧张的心理自然会引起我们广大家长的行为，于是大家开始到处打听学前班---这一年特殊的时间改如何度过！有几种选择让我能倍感纠结：   

          一、坚持自然入学，给予孩子更多的时光享受幼儿园这一个将会一去不复返的宝贵时期！     

         孩子应该以快乐为主，就是一个还似懂非懂的孩子，就在幼儿园里上个大班，直接进入小学，让孩子再好好玩一年，这是我们普遍做家长的心理，可是转念一想，教育局规定幼儿园不能办学前班，更不能教拼音、加减法之类的东西，怎么办？再一打听小学一年级的教学进度，一个月要把拼音学完，而且有大量的作业等等，于是纠结了，孩子开始跟不上怎么办？别的孩子都会了，我的孩子不会，开始跟不上后面也跟不上怎么办？

        二、选择一个专门教学前班的学习机构，让孩子用一年的时间做好幼小衔接的工作。

        选择学前班首先就是一个大难题，因为80后的家长普遍还是不希望孩子早早的进入硬式教育，首先暂用了太多孩子玩的时间，然后就是会不会提早让孩子进入这么严格的学习状态，抹杀了孩子的想象力和创造力的问题。提前学习了这么多的知识，上一年级后会不会孩子对于新知识不感兴趣，上课注意力不集中等等问题同样会让家长纠结！《好妈妈胜过好老师》一书中特别提到不提倡让孩子特地上个学前班，提倡让孩子在自发、自然的情况下进入小学的学习生活，可是我们每个孩子的情况都不同，不是所有的孩子都具备这种自觉学习探索的能力。      
   
        这些纠结的问题，总是让家长很担心，这些问题也同样让学前班的老师很费心的，如何把握这些问题不是问题，如何让孩子们无论是在幼儿园里上大班，还是选择专门的学前班环境里做幼小衔接，都会回归自然的、信心百倍的、顺利的进入小学，不会因为提前知识的储备而对学习不感兴趣，也不会因为知识储备不足而跟不上等等问题所难倒，作为学前班老师的我开始大量的收集信息，更多的是真正的了解小学1--3年级学习的核心是什么，我们的孩子无论在什么样的环境里都可以顺利进入小学。

       要想真正的做好幼小衔接的准备工作，和小学老师进行探讨是必须的，而且是武汉市具有领先性小学的老师，因为必定在小学教育的研讨和发展上，具有领先性的小学的机会和接触的平台是不同的。7月份和一个外小的老师及考官聊天探讨幼小衔接的问题，老师讲到之所以今年考外小的考试方式做了大的调整，主要考的是孩子的生活自理能力、逻辑思维能力、阳光的心态，而不像以往考试孩子的基础认知，主要因为现在大家都开始提前让孩子开始了幼小衔接的知识储备，知识经过一个训练，没有学不会的，但是独立能力和阳光的心态是考核一个家庭的教育观、教养方式等等。知识可以提前储备，但是逻辑思维能力、思维的敏捷性、深刻性、判断性不是短时间的训练即可得到显著效果的，思考问题的专注力、思考问题的角度，空间知觉的能力、观察能力等等，这些隐形的能力，是孩子今后，特别是3年级以后学习的重要力量，具备了良好的思考的习惯，逻辑思维能力得到好的发展，学习任何的东西都会有一定的基础！这也就是小学三年级之后孩子的学习成绩会有一些变动就是这个孩子的逻辑思维能力有很大关系。除此之外，孩子的书写能力必须是从一开始就必须严格要求，不能上小学后再纠正，就很糟糕的，同等重要的还有一项孩子的表达能力，语言的逻辑性，句子的掌握，词语的掌握 ，这些都是为今后的看图说话、日记、作文做铺垫，上小学后，家长突然觉得孩子写作很困难，其不知是之前我们哪些细节没有做好引导！

         综上所述，我们每个不同的家长都可以根据自己孩子的情况寻找适合自己孩子的幼小衔接方式，就算自己在家带孩子，只要抓住核心同样可以陪伴孩子顺利进入小学！分享一道思维题目！